提升学科研究能力 打造语文慧美课堂

奚雪幽

为落实区语文教研工作要求，通过课例引领来帮助老师们把握统编教材的核心理念，落实语文要素，探索统编教材理念在课堂的实施路径，10月30日下午，在通德桥教育集团惠山小学开展了主题为“创设主动学习活动  提升主动学习能力”的教研活动。

本次教研活动，先由惠山学校青年教师邹艺雯执教《牛和鹅》。邹老师贯彻集团“以学定教 循学而导”的教学理念，紧扣“学习用批注的方法阅读”这一语文要素，通过“阅读-批注-表达”的学习活动设计，引领学生主动关注文本人物的动作、语言、心理去感受人物的心情，去想象当时的画面，大胆表达自己的体验。这种“乐学善导”的主动学习活动推动了学生言语经验的主动建构，促进了言语能力的主动转化与生成，提高了学生语文实践能力。

本次教研活动还邀请到了江阴晨光实验小学梁昌辉校长。梁校长是一名洋溢着书卷气的语文教学专家，三十余年坚持研究探索，始终走在课改的前沿，主持完成多项省重点课题，是薛法根组块教学研究室兼职研究员。活动中，梁校长执教了小古文《王戎不取道旁李》。课堂上，梁校长打破文言文教学的固有思路，以全新的视角解读教材，确立学习目标，设计学习活动，创设学习情境，引领学生主动参与看注释、讲故事，说画面，想留白等系列学习活动，引导学生逐步深入阅读文本，培养思维，积累语言，感悟文意，传承文化。老师的引导有心而无痕，与学生的主动学习活动融为一体，打造出“随风潜入夜，润物细无声”的慧美课堂。随后，梁校长结合今天的课例做了《统编教科书文言文教学要义》的专题讲座。讲座贴近教学实际，既有理论阐释，又有课例引领，对老师们探索统编教材文言文教学策略帮助极大。他深入浅出的讲座让在场的每一位语文老师认识到，学习文言文不是进行刻板的翻译，而是以激发学生思维的方式，帮助学生理解文意、积累文本，感悟文化。

活动结束，学校领导华新校长向全体语文老师提出希望：每一位老师都要读书学习，向书本学习先进理念，向名师学习钻研精神，得到学生和社会的认可，提升教师职业的尊严感和幸福感，做一名上课有趣，质量过硬的幸福的语文老师。

    在区域“深度学习·思维课堂”教学主张引领下，惠山小学全体老师通过教科研一体化活动，问诊常态课堂，聚焦问题，研究问题，提升学科研究能力，打造慧美课堂。“且行且思  至慧至美”，惠山小学的老师必将在提升自身专业素养，发展学生核心素养的道路上，不忘初心，砥砺前行。