专家引领指方向 课改培训促发展

为了深入学习《关于进一步推进“深度学习•思维课堂”的指导意见》，聚焦“深度学习•思维课堂”教学转型理论与实践，推进以“自主学习活动单”实施，着力构建“将课堂学习与在线学习有机整合”的混合式教学新生态，有效推动课堂教学改革，2020年8月25日，无锡惠山小学全体教师在报告厅举行了暑期全员培训活动。

这次活动，先由蒋娟副校长做了《以“自主学习活动单设计”为突破口，推动课堂教学改革》为主题的精彩讲座。她和大家一起学习了梁溪区教师发展中心下发的《关于进一步推进“深度学习•思维课堂”的指导意见》，分享了她对指导意见中关于现阶段课堂教学改革的六个方面的深入解读和思考：以“混合型学习”为突破口，优化资源平台设计，构建“课堂学习”与“在线学习”有机结合的教学模式；以“自主活动单”为突破口，优化课堂教学设计，强调教师由知识灌输者变为“脚手架设计者”，学生由“知识输入者”变为“自主学习者；以“课堂观察”为突破口，优化主题教研设计，形成具有惠小特点的课堂观察手册；以“课题进课堂”为突破口，优化课题研究设计，体现校研和科研有机结合；以“命题改革”为突破口，优化教学评价设计，用命题改革撬动课堂改革；以“实操性技术”为突破口，优化教师培训设计。蒋校长的讲座让参加培训的老师触动很大，收获很多。

讲座过后，老师们进行分学科学习，认真观看学习了区教师发展中心下发的语数英三科“自主学习任务单”实施指导视频，明确了以构建任务群的方式，设计自主学习任务单，有利于促进教师站在学的角度，优化教学结构，促进学生“学得进—想得深—用得出”，打造“真学习，学真知”的高效课堂。三位教研员的线上指导使老师们对“自主学习任务单”设计理念、实施方法有了一定的认识和思考，必将在新学期把这一理念融合在备课中，贯穿于课堂教学，实施在作业中。

本次活动通过讲座、视频、讨论多种形式引导教师进一步更新了教学观念，明确了以“自主学习活动单”为抓手开展“混合型学习”的导向，对教师精准把握课改方向， 进一步推进“深度学习•思维课堂”奠定了理论基础，明确了实践路径，为新学期惠小的课堂注入了汩汩清泉。