聚焦策略研究 提升科研能力

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——惠山小学课题组中心组会议

 

切实提升教师的教科研能力,进一步明晰研究思路,扎实推进无锡市教育科学“十三五”规划课题支持小学生主动学习策略的案例研究研究进程 深入落实学校承接的通德桥教育集团《深度学习 梁溪表达——学导课堂构建的实践与思考》一书相关章节的编写工作1123日下午,江苏省无锡惠山小学举行了课题中心组会议。

首先分管学校教科研的王欣教导从课题提出的背景、理论依据、研究目标、研究内容和研究方法等方面作了详细的阐述,具体分析了课题研究的优势,阐明了开展课题研究的意义价值。

接着,蒋娟副校长进一步明确了课题中心组成员阶段的研究任务。她要求课题中心组成员认真学习相关理论科学的研究方法入手,注重课题研究的规范性、严肃性,回顾与整理以往的教学案例,梳理并形成提高学导课堂实效的相关策略,同时完成《深度学习 梁溪表达——学导课堂构建的实践与思考》一书相关章节的编写工作。要求课题组中心组成员抓住这一契机,结合学校的课题研究,认真实施,扎实推进,取得高质量的研究成果,并通过科研实现自身的专业化成长。

最后,缪宇虹校长进行了总结发言,她充分肯定了青年教师积极参与课题研究的热情,同时提出了殷切的希望,希望课题中心组成员们珍惜机会,积极研究,将集团的教育科学规划“十三五”立项课题《指向深度学习的“学导”课堂样态研究》与学校的十三五教育规划课题《支持小学生主动学习策略的案例研究》有机融合,在实践中深化学校课堂教学改革,转变课堂教学,推动学校教科研水平的提升

尽管气温骤降,但惠山小学老师们育科学研究的热情依然高涨。惠山小学通过积极开展教育科研工作,不断革新教师教学观念,转变教师教学行为,通过聚焦策略研究,构建“主动学习的课堂,相信一定会使学校的教育科学研究呈现新的活力。

 

撰稿:丁玥赟

审核:蒋娟  王欣

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2020年11月24日 13:46

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